科技日报记者 王延斌 通信员 佀传周 王人福兵捆绑 调教

将产业园建在校园里，将校园建到产业园里，这种“双园模式”将教学、产业深度系结起来。这是济宁行状技能学院（以下简称“济宁职院”）正在探索的东说念主才培养新模式。

日前，科技日报记者在该校采访时了解到，济宁职院依托腾讯云诡计（北京）有限包袱公司，引进100个产业花式和50名腾讯工程师，与济宁土发集团集合成立腾讯云数字技能产业学院。该学院除了在济宁职院校内成立了“校中园”——腾讯朔方数字花式寄托基地，还在校外济宁融发产业园内成立了“园中校”——腾讯云·融发数字经济东说念主才培养示范基地。“双园模式”使校园与产业园区的资源得到整合，鄙俚让学生从表面学习、实训推行、实战老练三个层面得到成长。

试验实战“无缝衔尾”

日前，记者走进位于济宁职院校内的腾讯朔方数字花式寄托基地，发现基地内各个房间外墙上都有如理智农业、理智文旅、理智工场花式组等字样的特有象征。房间内，胸前别着“花式+姓名”字样铭牌的责任主说念主员正在细腻责任。

这些责任主说念主员还有一个身份捆绑 调教，那等于济宁职院的学生。他们在插足腾讯朔方数字花式寄托基地后便被分手到各个花式组，接纳实战老练。

济宁职院电子信息工程系2023级学生刘明洋参与了理智农业花式。刘明洋告诉记者，他已在基地实训非凡3个月。其间，他随从团队完成了4个花式。他说：“咱们作念的是花式研发推行部分，淳厚等于咱们的花式司理。”

济宁职院的合作伙伴，腾讯朔方数字花式寄托基地的运营者之一，山东融发数字运营有限公司总司理王晴晴对“双园模式”深有感叹。“咱们作念产业园区，蛊卦数百家企业入驻，但数字东说念主才若何来？是济宁职院给咱们带来了纷至杳来的东说念主才供应。”她说，“双园模式”能为院校东说念主才培养提供真的的产业实训环境。

从“被迫接纳”到“主动创造”

在“校中园”和“园中校”之间奔跑了近两年之后，济宁职院电子信息工程系2023级软件技能专科学生张恒睿完成了从“学生小白”到“职场高手”的滚动。

张恒睿告诉记者，在腾讯云数字技能产业学院的专科实训中，他第一次搏斗到数字孪生技能。尽管对此生疏，但跟着花式推动，他摸出了门说念。之后，他又参与了展厅创建数字孪生模子、“开封数孪”花式等责任。

“校中园”和“园中校”的单干不同。济宁职院党委副文牍、院长李中国说，在“校中园”里，企业将派产业导师熏陶专科中枢课、实训课程；在“园中校”里，由企业花式导师指挥学生，借助企业面前的最新开导和技能，在花式中学习实战技巧。“双园模式”最终臆测打算是让学生完了土产货化劳动。

在采访中，记者审视到，在产业实训经过中，上述基地配备了数字孪生、东说念主工智能、大数据、区块链、大模子等技能标的的前沿技能平台，并由一线产业工程师担任教唆。“除前沿技能教唆外，咱们还将腾讯偏激生态体系内数千个实质寄托的数字花式算作案例，让学生进行模拟推行，升迁他们的实战教训。”王晴晴说，待花式寄托完成后，他们将笔据学生所处的花式岗亭类型给以相应补贴，以资荧惑。

孙萌是济宁职院软件技能专科的教唆员，她对“双园模式”放学生的成长感叹颇深。“实训时分，学生深度参与了‘高并发场景优化’‘分散式系统集成’等企业级花式开发。”孙萌说，从率先的技巧荒原，到后期鄙俚孤独完成模块开发，学生们惩办问题的效果权贵提高，同期，他们的交流智商、团队合作智商也灵验升迁。多东说念主和谐完成的“开封数栾”花式取得了企业导师的高度评价。

孙萌说，她深切感受到，在“双园模式”的托举下，学生们从“被迫接纳者”滚动为“主动创造者”，完了了常识体系与行状智商的双重升迁。

“每年，咱们学校有600名学生参与到‘双园’的实训中。”济宁职院电子信息工程系副主任王秀芳说，大大量学生选择留在济宁捆绑 调教，为场地发展作出孝顺。